Littératie en matière d’équité

Appel à l’action

Examinez d’abord le continuum et le profil dans lequel vous vous situez concernant les domaines dans leur ensemble, notamment Droit à l’équité et à l'éducation inclusive.
La passivité
L’alliance
La complicité
Le partenariat
Revoyez ensuite les questions de réflexion posées au début de la capsule.
- Comment est-ce que je définis l’équité et l’inclusion? Comment ma vision se transpose-t-elle dans un cadre scolaire?
- Quelles mesures ou quelles pratiques sont actuellement en place dans mon milieu scolaire pour appuyer le principe d’éducation inclusive?
- Quelles mesures ou quelles pratiques sont nécessaires et quels avantages celles-ci apporteraient-elles à mon milieu scolaire?
- Comment est-ce que je collabore avec mes collègues à propos du travail axé sur l'équité?
- À quelles stratégies puis-je faire appel face à une situation d’iniquité dans mon milieu scolaire?
- Est-ce que j’assume la responsabilité d’examiner mes croyances, mes valeurs, mes attitudes et mes préjugés personnels afin d’évaluer si certains d’entre eux contreviennent aux principes d’équité et d’éducation inclusive?
- Qu’est-ce que l’intersectionnalité des identités?
- Comment l’intersectionnalité de mes identités me donne-t-elle des privilèges ou me marginalise-t-elle?
En réfléchissant à votre profil, quelles stratégies pouvez-vous adopter et mettre en pratique afin de cheminer dans le continuum?
Quelles seraient les répercussions de l’adoption de ces stratégies :
- sur les élèves?
- sur les familles?
- sur le climat de votre salle de classe?
- sur le climat de votre école?
Quelles ressources, quel soutien ou quel développement professionnel avez-vous besoin pour mettre en œuvre ces stratégies?